Evaluering
Undervisnings- og vurderingsformer pedagogiske konsekvenser av Kvalitetsreformen
Tema for denne rapporten er pedagogiske endringer i høyere utdanning under Kvalitetsreformen. Utgangspunktet er de signaler som ble gitt i Mjøsutvalgets utredning [NOU 2000:14] og i Stortingsmelding 27 om ønskede endringer som gjaldt undervisning og vurderingsformer. Hovedspørsmålet vi har søkt svar på er i hvilken grad disse signalene er blitt fulgt opp og hvilke konsekvenser eventuelle endringer har hatt.
Publisert
Eier
Norges forskningsråd
Utførere
Nordisk institutt for studier av innovasjon, forskning og utdanning (NIFU) og Norce Norwegian Research Centre As
Forfattere
Olga Dysthe, Arild Raaheim, Ivar Lima og Arne Bygstad
Språk
norsk (bokmål)